Maths au CE1 – Cahier de l’élève
135.00DH
Résumé
Le cahier de l’élève – Fonction Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive. – Format adapté au CE1 Le format du cahier (19, 5×27 ? cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page. – Organisation des exercices Tous les domaines des programmes sont traités.
Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne. – Mobilisation de l’attention La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche. – Aide-mémoire intégré Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages. – Différenciation Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier ? : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques.
L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne. – Mobilisation de l’attention La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche. – Aide-mémoire intégré Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages. – Différenciation Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier ? : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques.
L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
